中国的天然教育古老而年青。

它古老：在2500年前的年龄时期，老子的《道德经》提出两年夜哲学法例——“道法天然”和“无为而治”。

它年青：2000年，非当局组织“天然之友”翻译并出书美国作家约瑟夫·克奈尔的《与孩子同享天然》中文版，并最先推行天然教育。由此，天然教育最先进入中国，愈来愈多的天然教育机构和城镇家庭走进天然。

儿童教育专家平方说：“天然教育的起点之一，是儿童的本性需要天然，是为了减缓儿童‘天然缺掉症’带来的系列身体与心理问题。不管何种情势的天然教育，都是在摸索塑造儿童的周全成长与完美人格。”

在中国野活泼物庇护协会科普处处长尹峰看博冠体育来，今世的天然教育，不但是在天然中教育，更主要的是为了天然而构成的教育。让青少年走进天然，操纵天然元素和天然情况进行游戏、不雅察、记实、创作……在勾当中成立人与天然、人与人、人与自我之间的联系。

浙江天目山国度级天然庇护区治理局副局长俞志飞说：“作为天然庇护区的工作者，我们承当着时期责任，要将庇护天然情况同人们对夸姣糊口的神驰相连系，提倡人们走进天然、感触感染天然、庇护天然。天然教育，恰是将二者相连系的完善契机。”

“天然教育在我们国度固然很‘红’，但今朝还缺少一个明白的官方界说。是以，摸索天然教育在中国的成长模式和方式，增进行业良性成长，是中国野活泼物庇护协会此后一个期间的发力点。”尹峰说。

最近几年来，中国野活泼物庇护协会致力在在全国规模内培训“天然体验师”，至今已举行16期培训班，培训学员900多人。颠末培训的从业人员在返回到各天然庇护地、教育机构、非当局组织等工作岗亭时，他们的营业能力较着晋升。

另外，据不完全统计，天然教育在中国是一个千亿元级此外年夜市场，内容包罗天然体验、公共观光、天然农耕、各类角逐、科普探险等。愈来愈多的行业机构、教育机构、天然庇护区等最先试水天然教育市场化运营，摸索天然教育盈利模式。

正如北欧营地教育协会主席、生态情况部宣教中间讲师、人社部研学观光认证培训讲师王彬所言，中国其实不贫乏天然教育，只是贫乏完全的系统，贫乏理论框架和总结归纳。应当把生命还给天然，把童年还给孩子，把教育还给糊口，透过教育，天然指导，开导人心，改良情况，改变世界。

10月20日，中国野活泼物庇护协会等单元主办的“人与天然协调共生——生态文明新时期的天然教育”天然配合体论坛在浙江杭州进行。预会人员共话天然教育，同享权势巨子专家最前沿、最成熟的科学论断和方式论，共建中国与国际天然教育成长的桥梁。

浙江年夜学教育学院课程与教育研究所所长、儿童成长心理学家徐琴美传授说：“人是天然的一部门，是天然进化的产品。世界上最精巧的仪器——年夜脑也是天然进化的产品。不管我们做天然教育，仍是做讲堂教育、社会教育，我们必需理解、尊敬这个出发点——人是天然进化的产品。”

平方说：“我们理解的天然配合体是一个广义的，显现出跨地域、跨行业融会成长特点的配合体。天然无所不在，对天然的理解和利用也无所不在。在生态文明新时期，城市与天然不再是完全割裂的关系，已有愈来愈多的人最先思虑，若何在人类勾当的空间计划设计中引入天然。”

“情况污染、天气转变、物种灭尽，每一个人都身在此中。但同时，我们已熟悉到庇护天然生态情况的主要性，正在采纳积极的办法，这此中教育的感化最年夜。在生态文明扶植新时期，经由过程天然教育提高公家意识尤其主要。”尹峰说，国度出台了多种办法增进天然教育成长，例如研学观光等。熟悉和领会天然，才能更好地尊敬、适应和庇护天然，也才能让庇护生态、庇护天然成为人们的自发步履。

徐琴美认为，教育很主要的一个目标是为了庇护，而不是简单地改变、开辟。人既有天然的属性又有社会的属性。人类成长的进程，就是天然属性和社会属性社会化的进程。这一进程中，如何尊敬人的天然属性，是儿童心理学家研究的主要课题。徐琴美但愿，可以构成城乡教育资本同享收集，让城市儿童在村落中糊口一段时候，让村落儿童在城市中糊口一段时候。这一段“瓦尔登湖时候”，就是要让儿童真正融入天然，而不但仅是去“参不雅天然”。

（编纂：Wendy）